【优秀教师风采录】爱铸师魂，情融教坛——记市十二中教师吴晓兰
摘要: 吴晓兰，女，中学英语教师，1997年毕业于安徽师范大学外语系，现工作于宣城市第十二中学。吴老师大学毕业后，曾就职于在宣州市政府接待处 ；2004年，她怀着对教育事业的无比热爱，走上了三尺讲台。从此，她便立下了“ ...
吴晓兰，女，中学英语教师，1997年毕业于安徽师范大学外语系，现工作于宣城市第十二中学。吴老师大学毕业后，曾就职于在宣州市政府接待处 ；2004年，她怀着对教育事业的无比热爱，走上了三尺讲台。从此，她便立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言；同时，她还为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作目标。在三尺讲台前，吴晓兰用自身全部的热情和爱心浇灌了一批又一批稚嫩的幼苗，用自身实际的行动谱写着自己的人生乐章。 关爱每一个孩子，积极做好班级的大家长 2006年，吴晓兰开始担任班主任工作。在实施义务教育阶段的初期，吴晓兰老师走门串户，动员流生入校、返校。有时为动员流生返校，吴老师会反复跑上数次，以劝导学生重回课堂。一位家长曾这样说到: “看到吴老师这种诚意，不好意思不让孩子念书了。”班级内的每位学生，吴老师都会悉心照料、跟踪关怀；学生家里遇到困难，她会在第一时间着手帮助。对于班级“后进生”， 她从不歧视与厌烦，循循善诱、悉心照料便是她的一贯态度；班级管理上，她更是一视同仁，全面关怀与照顾。吴老师致力于培育向上的班级精神，营造浓厚的班级文化氛围，在她的班级里，学生总能感到快乐与幸福。 在对待班级内留守儿童的问题上，吴老师一直是关爱备至，嘘寒问暖，给予孩子们以心理上的抚慰。当了解到班上部分学生的父母外出打工，半个月或一个月才给家中打一次电话，甚至有的父母常年在外不回来时，吴老师会像母亲一样关怀着他们，“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒” ，尽自身最大的能力不让孩子们感到孤独。这些家长单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求，寄銭回来就可以了，而忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲子关系出现了障碍，甚至会使孩子的人生观、价值观发生不良的改变。例如，今年春节期间，小季的父母本来许诺回家过年，可后来却没有兑现诺言，事情的变化对孩子心理造成了极大的伤害，小季曾一度处于情绪的低谷。吴老师得知情况后，不断安慰小季，并邀请她来自己家过年；小季非常感动，她在吴老师身上再一次找到了家的温暖。该事情之后，小季慢慢地变得坚强起来。平时的班级管理中，吴老师让学生把自己想对父母说的话在纸上写出来，交给她；针对孩子们的心里话，吴老师会进行转达，或找时机与学生进行交流、沟通。吴老师心中始终铭记着这样一句话：做学生生活中的母亲，交往中的挚友。吴老师用自己诚挚的言行，让家长们感到放心，让学生们获得了学习的动力，被大家誉为张丽莉式的老师。 作为寄宿制学校的班主任，工作琐碎而繁重，吴老师却实施了“班级、学校、后勤”联动的“全天侯”管理模式，生活、学习、课余全程跟踪，大大地加重了自已的工作量。但正是因为管理得当，吴老师负责的班级很快成为班风正、学风浓的先进班集体。2007年，吴晓兰老师被评为宣城市第十二中学“优秀班主任”。 教书育人，认真诠释教师的天职 在学校代班主任是老师的任务之一，但教师的最主要职责是教书育人。吴老师在承担班主任工作的同时，还具体负责着两个班级的英语教学工作。吴老师常常因学校教师人员紧缺，而同时负责两个不同年级的英语英语教学工作，即人们常说的“跨年级”代课。跨年级代课无形中会大大增加教师的工作量，但吴老师每次都会欣然接受，且她任教班级的英语成绩一直都是年级的前列。作为英语老师，吴晓兰常说：“让英语成为每位学生成长路上有力的翅膀，快乐地翱翔在人生的天空！”语言教学，除了要教会学生运用中外语言差异、快乐地学英语，感受到学英语的快乐；同时，还应培养学生良好的人文情怀，教会他们做个有利于社会的人、做个幸福的人。为了充分发挥英语教学的德育功能，吴老师从多个方面挖掘教材、整合教材。譬如，她会将整理搜集到的大量图片，设计成“Green City，Green School”的系列课程；同时，她还重新整合了小学升初中衔接教育，根据不同的话题Topic制定了系列单元教学，学生的英语成绩得到了明显的提高。2009届（3）班中考英语等级分满分15个，英语平均分115.16，该班英语等级分达到省示范高中等级分34人（总分达到省示范高中24人）；该届（4）班中考英语等级分满分14个，英语平均分116.76，该班英语等级分达到省示范高中等级分44人（总分达到省示范高中35人）。吴老师任教的2012届七（2）班在全区英语质量抽测中，名列第一；宣州区2012学年度初中毕业考试成绩统计中，吴老师所带的九（2）班平均分为128分，名列全区初中毕业英语考试第一。 刻苦专研，积极探索英语教学新模式 吴晓兰自2006年到宣城市第十二中学工作，在2012届学生的三年教学中，她积极贯彻洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式，确立“以考促教”、“以考促学”的教学管理理念，发挥考试的积极作用，使寄宿生学习质量居高不下；同时，她还积极实施新的教学模式，增设一节活动课，让这些留守的孩子学、玩结合，发展特长，深受学生的欢迎；她策划开展了“校园生活开放日”等活动，充分展示寄宿生风采成绩。吴老师除代班主任及英语教学工作外，还担任宣城市第十二中学英语中心教研组长、九年级英语教研组长。近年来，该校英语教研组多次荣获“优秀教研组”称号。长期以来，吴老师教科研工作成绩突出，有多篇教学论文在区级、市级评选中获奖；2007年吴老师的教学录像课获得市级奖；2009年2月，吴老师主持申报校级重点科研课题“英语听力初探”的课题《“让‘听力’还回学生”》，获得了多方面专家的一致好评。 岁月如歌，吴晓兰老师以超人的勇气，坚定的信念，不断地迎接着一个又一个挑战。在困境中奋斗，变压力为动力，把困难作为砥砺人生、智慧的机遇，不断提升自己的能力，吴老师终于从一名普通的英语老师、班主任成长为校级科研领头人、优秀教研组长。《Unit 2 I used to be afraid of the dark》在宣城市2008年中学新课程优秀教学设计和教学课例评选中，获得市二等奖；《回首三年 杂说点滴心得》在宣州区2009年第九届中学德育与班主任工作经验教育教学论文评选中，获得优秀论文一等奖。另外，在宣城市2010年初中英语新课程教学研讨会的展示课中，吴老师获得了全市教师的广泛好评。一个又一个的奇迹创造，使吴晓兰老师被人们誉为“英语教学传奇人物” 爱铸师魂，心系童顽；辛勤耕耘，情融教坛。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，吴晓兰老师都位居榜首；她个人也赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。伹她认为，每次取得的成绩只是未来工作的一个新起点，只有不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献，才不辜负自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，让自己的生命之花永远绽放在这希望的田野上！（邢少山、陈伟）
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