我区优秀教师应邀赴海南省琼山区、龙华区讲学
摘要: 近日，海南省海口市琼山区与龙华区为充分贯彻党的教育方针、提升学校办学水平，促进学校教研组专业化建设，推进本区教学工作的全面、持续、健康发展，两区分别举办了中小学教研管理人员培训活动，我区优秀教师杨和平 ...
近日，海南省海口市琼山区与龙华区为充分贯彻党的教育方针、提升学校办学水平，促进学校教研组专业化建设，推进本区教学工作的全面、持续、健康发展，两区分别举办了中小学教研管理人员培训活动，我区优秀教师杨和平应邀出席培训活动并做主题讲座。 杨和平以“搭建两个平台，实施多种激励，促进教研组专业化建设”为主题，系统、全面地介绍了宣城十二中促进教研组专业化建设的思路与方法。搭建“两平台”，即制定“四定方案”下的活动平台和“模块化”的网络平台。“四定方案”，即学校各教研组的活动定地点（常规地点、临时地点、听课地点、校外活动地点）、定时间、定活动形式和活动主题（以课堂、专题、考试、文章、现代科技手段、学生、取经为中心等）、定负责人。“模块化”的网络平台，即学校内网各教研组板块下再设15个二级模块（温馨家园、计划总结、文件通知、会议记录、专题讨论、集体备课、课堂研讨、第二课堂、试卷分析、论文随笔、教师参赛、成果信息、教学检查、课题研究、目录汇总），今后各教研组的相关活动应及时在内网相应板块进行公布，以便于学校及教师了解与学习。“实施多种激励”，即学校将采取达标式的优秀教研组评选、优秀第二课堂活动评选、优秀评课评选、优秀学科评比等方式，以促进各教研组及教师个人的有效发展与进步。 “四定方案”下的活动平台，可有效促进教研组各活动高效、有序地开展与进行。在做到“四定”的前提下，杨和平还倡导各学校教研组材料建设做到“四有”：即有计划、有总结、有个性化发言、有记录。各教研组应及时收集和整理能反映本组教研活动过程和成果的材料，鼓励大家在研讨活动中畅所欲言，表达自己个性化的见解和认识，不一言堂，不人云亦云。“模块化”的内网平台，可有效加强学校对教研组的管理，使教研组的各项活动得以阳光化，让教研组工作的过程和资料积累得以模块化，促进了教研组建设的规范化、教研组间和教师间的交流和学习，对于促进教研组的专业化建设起到了积极作用。 评选奖励所建立起来的激励机制，是正激励，可对教研组的专业化建设起到正面引导和推进作用。但是，在推进教研组向前发展的过程中，仅依靠正激励是不够的。正负结合的激励手段也必需采用。为此，杨和平建议各学校建立“两周一统计”的督查机制，每两周公布一次各教研组的工作状态，包括两周来举行的教研活动、召开的教研会议、举行的集体备课、取得的教研成绩以及两周来总计内网发帖数量等。学校按照教研组的顺序予以公布，对于未完成工作的教研组，予以“零公布”，将正负激励进行结合，以此推动教研组专业化建设的向前发展。 杨和平老师的讲座，在琼山区、龙华区的培训活动中受到了广泛好评。据悉，杨老师的论文《搭建两个平台，实施多种激励，促进教研组专业化建设》，曾发表于《教书育人》杂志2013年第四期。（陈伟）
|
